Dispositif en amont de la qualification
Objectifs de formation
Dispositif d’accompagnement individuel au travers de prestations distinctes mais complémentaires articulées entre elles :
- d’accueil, de construction de parcours, d’aide à la consolidation du projet professionnel et de développement de l’appétence pour la formation,
- des modules de mises en situation professionnelle,
- des modules d’acquisition de pré requis professionnels,
- la préparation aux différentes certifications envisageables en lien avec le projet.
Contenus de la formation
Module 1- Accueil – Aide à la consolidation du projet professionnel – Construction du parcours de formation
Objectifs :
• Définir un parcours de formation individualisé et personnalisé, réaliste et opérationnel (prise en compte des acquis),
• Mettre le bénéficiaire au cœur du dispositif et le rendre acteur de son apprentissage et de son projet,
• Assurer un accompagnement du bénéficiaire pour maintenir son adhésion et sa mobilisation tout au long du parcours, développer son appétence pour la formation et favoriser sa réussite.
Diagnostiquer le profil du bénéficiaire dans le but de lui proposer une feuille de route « surmesure » avec un parcours sans couture.
Accueil : prise de contact et rappel des modalités de l’action de formation, attribution et présentation du rôle et des missions du référent unique de parcours. Les différentes thématiques présentées ci-dessous ne seront pas abordées dans un ordre chronologique mais de manière transversale tout au long de ce module, et pour certains, tout au long du parcours de formation.
Apprendre à apprendre : se connaître pour être acteur de sa vie personnelle et professionnelle, être autonome, interroger sa motivation, conciliation vie personnelle et objectifs professionnels.
Transformer ses connaissances en compétences : utiliser des stratégies cognitives en ayant connaissance de son profil.
Interagir/communiquer : échanger son point de vue avec celui des autres pour valider ses représentations mentales et les justifier.
Positionnement et individualisation du parcours : un positionnement préalable est réalisé systématiquement pour chaque stagiaire afin d'adapter le type et la durée des modules de formation à suivre selon les besoins et le projet de chacun. C’est au moment de l’entretien de restitution du diagnostic que « la feuille de route » initiale est coconstruite et fait l’objet d’un contrat individuel de formation (contrat d’engagement). En fonction de la feuille et du positionnement, chaque OF mobilisera les outils de formation en présentiel ou à distance propres à sa structure.
Sensibiliser au vivre ensemble : lutte contre les discriminations, citoyenneté, respect des autres et des ressources, développement durable.
Savoir prendre soin de soi à travers les thématiques de l’alimentation, de la gestion du sommeil, du sport santé, médiation animale…
Sensibilisation aux démarches dématérialisées du quotidien sur différents outils numériques.
Accompagnement en TRE : CV, lettre de motivation, création d’un compte « Trace Tes Acquis », pour valoriser les premières informations qui ont émergé (compétences professionnelles transversales, parcours pro et perso)
Module 2- Acquisition des prérequis professionnels généraux -Accompagnement de projet
Objectifs :
• Consolider par un travail individuel et collectif sur les inadéquations et/ou les freins à l’atteinte du projet initial
• Créer un projet professionnel et/ou un parcours de formation adapté
• Mobiliser des outils permettant un travail sur les soft kills
• Permettre une appropriation de son parcours et être acteur de sa formation
• Générer de l’appétence autour d'une reprise de formation
Un accompagnement renforcé est prévu, en lien avec les freins potentiellement identifiés en amont, pour l’aide à la construction et consolidation du projet. Les différentes thématiques présentées ci-dessous ne seront pas abordées dans un ordre chronologique mais bien en fonction des besoins des stagiaires. Tous les outils ou les démarches pédagogiques en lien avec la mise en situation professionnelle permettant de définir un projet professionnel seront mobilisés.
Travail sur la connaissance de soi en approfondissant le travail engagé dans le module accueil diagnostic.
Approfondissement des thématiques abordées dans le module d’accueil diagnostic : apprendre à apprendre, sensibilisation au vivre ensemble, … sujets qui permettent de travailler et développer les soft skills.
Présentation des différents secteurs d’activité et des métiers afférents avec un accent tout particulier sur les secteurs en tension, ayant un très fort besoin de main d’œuvre (bâtiment, industrie, travaux publics, Industries agro – alimentaires, aide à la personne, santé, hôtellerie restauration…).
Utilisation d’outils numériques pour explorer les champs des possibles et aider à l’émergence d’un projet :
• Découverte de l’offre de formation correspondante pour mettre en perspective un futur parcours professionnel (Emfor bfc).
Lutte contre l'illectronisme
• Etat des lieux des freins, des craintes, des peurs générées par le numérique
• Sensibilisation aux nouveaux outils, présentation des principales utilisations, des avantages et obligations à les utiliser
• Premières approches de l’utilisation d’un ordinateur, d’un téléphone, d’une tablette et du matériel périphérique (Clé USB…)
• Règles d’utilisation et de bonne conduite, législation
• Environnement WEB : utilisation internet, navigation, site, maitrise de la sécurité
• Environnement Bureautique avec une prise de connaissance d’une suite bureautique
• Le numérique dans l’emploi : Utilisation tablettes, smartphone, outils numériques dans les entreprises
• Orientation emploi : les sites d’emploi / les réseaux sociaux
• Utilisation de la visioconférence
• Les applications utiles : Pôle emploi / CAF / Mon compte formation / les sites bancaires / AMELI / les services en lignes (services dématérialisés de l’état)
• EMFOR …
Module 3-Mise en situation professionnelle
Immersion sur les plateaux techniques de l’offre régionale qualifiante.
Module 4- Préparation et passage des certifications
SST : 14h
Habilitations électriques B0 : 7h
Module 5- Français Langue Etrangère à visée professionnelle
En fonction des profils des candidats.
Modalités pédagogiques
- Pédagogie de projet, mises en situations professionnelles didactisées, pédagogies ludiques, interactives (…) seront mobilisées lors de la réalisation du parcours de formation en particulier en cas de besoin de consolidation du projet professionnel.
- Apprentissages aux « savoirs-être professionnels » et compétences comportementales, sociales et relationnelles (dites soft skills). Ces apprentissages doivent permettre le renforcement des capacités du bénéficiaire à s’adapter à l’évolution des métiers /poste de travail et à faciliter son accès à l’emploi.
Modalités d'évaluation
Diagnostic des compétences professionnelles et personnelles.
Evaluations interactives des exercices sur la plateforme E Greta Moodle.
Corrections d’exercices et de supports.
Mises en situation.
Jeux de rôle, Escape Game, analyses de pratique.
Résultats attendus de la formation
SST.
Habilitation électrique H0 B0.
DELF pour les allophones (de A1 à B2).
Certification Voltaire (en fonction du projet professionnel).
Public
Toute personne de plus de 16 ans, sortie du système scolaire, en recherche d'emploi, inscrite ou non à France Travail, avec ou sans projet professionnel défini et ayant un niveau de maitrise de la langue A2 attesté.
Conditions et prérequis
Être âgé de plus de 16 ans.
Être en possession d’une fiche « projet entrée en formation ».
Niveau A2 validé pour les candidats FLE.
Délais et voie d'accès
Information collective au Centre de Formation de Bourgogne Franche Comté suivie d'un entretien individuel pour évaluer la motivation et l'adhésion au dispositif DAQ.
Entrées possibles tout au long de l'année.
Suite de parcours
Entrée en formation qualifiante.
Accéder à un contrat d'apprentissage ou de professionnalisation.
Accéder à un emploi.